La robotica sociale: dalla ricerca alle applicazioni in ambito psicoeducativo
Titolo: La robotica sociale: dalla ricerca alle applicazioni in ambito psicoeducativo Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2024 Autore: ...
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Leggi tuttoTitolo: La forma mentis al tempo dello spazio digitale: una sfida Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2024 Autore: ...
Leggi tuttoTitolo: Gli italiani? Sonnambuli, in fuga e prede dell’ipertrofia emotiva. La fotografia annuale del Censis Tipo di pubblicazione: articolo Anno ...
Leggi tuttoTitolo: Educar-si: un impegno “evasivo” Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Lino Rossi Rivista: IUSVEducation #22 Pagine: 127-145 ...
Leggi tuttoTitolo: La società senza dolore. Perché abbiamo bandito la sofferenza dalle nostre vite. Un’analisi critica del saggio di Byung-Chul Han ...
Leggi tuttoTitolo: La scrittura iconografica. Un modello di esperienza in educazione Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Natascia ...
Leggi tuttoTitolo: Complessità e incontro con l’Altro. Esercizi educativi per una cura nella relazione Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: ...
Leggi tuttoTitolo: Complessità e sfida educativaTipo di pubblicazione: articoloAnno di pubblicazione: 2021Autore: Emanuele BalduzziRivista: IUSVEducation #17Pagine: 66-77Data di pubblicazione: marzo 2021Editore: ...
Leggi tuttoTitolo: La sfida di un destino comune nel tempo della complessitàTipo di pubblicazione: articoloAnno di pubblicazione: 2021Autore: Mauro CerutiRivista: IUSVEducation ...
Leggi tuttoTitolo: Genitori domani: nuove prospettive e qualche provocazione dall’analisi di scenari prodotti mediante la Tecnica Delphi Tipo di pubblicazione: articolo ...
Leggi tuttoRivista scientifica Area 11
(Delibera ANVUR del 27 luglio 2023)
Rivista scientifica Area 14
(Delibera ANVUR del 21 settembre 2023)
I contributi presentati a «Iusveducation» sono valutati, in forma anonima, da studiosi competenti per la specifica disciplina (‘one-side blind peer review’)
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