Norme redazionali #22
Titolo: Norme redazionali Tipo di pubblicazione: rubrica Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Redazione Rivista: IUSVEducation #22 Pagine: 187-191Data di pubblicazione: ottobre...
Titolo: Norme redazionali Tipo di pubblicazione: rubrica Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Redazione Rivista: IUSVEducation #22 Pagine: 187-191Data di pubblicazione: ottobre...
Titolo: Recensioni e segnalazioni Tipo di pubblicazione: rubrica Anno di pubblicazione: 2023 Autori: Marco Emilio, Enrico Orsenigo, Teresa Catalano, Carolina...
Titolo: Il potere della bellezza: riscoprire la dottrina dei sensi spirituali per un’educazione capacitante Tipo di pubblicazione: articolo Anno di...
Titolo: Educar-si: un impegno “evasivo” Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Lino Rossi Rivista: IUSVEducation #22 Pagine: 127-145...
Titolo: L’educazione motoria, fisica e sportiva come strumento interdisciplinare contro gli effetti del Covid-19 Tipo di pubblicazione: articolo Anno di...
Titolo: La vita umana e il suo oltre. Un’indagine multidisciplinare Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Anna...
Titolo: Physis e forme ecologiche delle immagini d’arte. Azioni e reazioni Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023 Autore:...
Titolo: L’ecologia integrale come paradigma spunti per la ricerca Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Davide Girardi Rivista:...
Titolo: La Psicologia nell’era dell’Ecologia integrale: un percorso di sinergie e complementarità Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023...
Titolo: Collaborare all’università tra paradigmi e anomalie educative Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Marco Emilio, Enrico...
Rivista scientifica Area 11
(Delibera ANVUR del 27 luglio 2023)
Rivista scientifica Area 14
(Delibera ANVUR del 21 settembre 2023)
I contributi presentati a «Iusveducation» sono valutati, in forma anonima, da studiosi competenti per la specifica disciplina (‘one-side blind peer review’)
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