Recensioni #11
Titolo: Recensioni Tipo di pubblicazione: rubrica Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Nicola Strizzolo, Roberto Albarea Rivista: IUSVEducation #11 Pagine: 210-218 Data di...
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Titolo: Internazionalizzazione dell’università ed aree scientifico-culturali da scoprire: da Astana, capitale del Kazakistan Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore:...
Titolo: Alla ricerca di strumenti per l’orientamento universitario: prima traduzione ufficiale del Cuestionario adaptado de estilos de aprendizaje Tipo di...
Titolo: Maternità e gravidanza. Analisi psicodinamica dell’esperienza procreativa Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Luciana Laurora Rivista: IUSVEducation...
Titolo: Tecniche immaginative per la ricerca-formazione degli educatori Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Daniele Callini, Anita Felisatti Rivista:...
Titolo: L’organizzazione irrazionale: tra limiti, buoni auspici e possibilità Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Mara Giglio Rivista: IUSVEducation...
Titolo: Complessità nella sfera degli apprendimenti scolastici o semplificazione istituzionale? Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Manuela Paiusco Rivista:...
Titolo: La persona sempre al centro, una prospettiva della teologia della comunicazione Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Carlo Meneghetti Rivista:...
Titolo: Digitale e consapevole: educatori e infrastrutture educative Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Giovanni Vannini Rivista: IUSVEducation...
Titolo: Editoriale Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Roberto Albarea Rivista: IUSVEducation #11 Pagine: 8-13 Data di...
Rivista scientifica Area 11
(Delibera ANVUR del 27 luglio 2023)
Rivista scientifica Area 14
(Delibera ANVUR del 21 settembre 2023)
I contributi presentati a «Iusveducation» sono valutati, in forma anonima, da studiosi competenti per la specifica disciplina (‘one-side blind peer review’)
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