Tecniche immaginative per la ricerca-formazione degli educatori
Titolo: Tecniche immaginative per la ricerca-formazione degli educatori Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Daniele Callini, Anita Felisatti Rivista:...
Titolo: Tecniche immaginative per la ricerca-formazione degli educatori Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Daniele Callini, Anita Felisatti Rivista:...
Titolo: L’organizzazione irrazionale: tra limiti, buoni auspici e possibilità Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Mara Giglio Rivista: IUSVEducation...
Titolo: Complessità nella sfera degli apprendimenti scolastici o semplificazione istituzionale? Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Manuela Paiusco Rivista:...
Titolo: La persona sempre al centro, una prospettiva della teologia della comunicazione Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Carlo Meneghetti Rivista:...
Titolo: Digitale e consapevole: educatori e infrastrutture educative Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Giovanni Vannini Rivista: IUSVEducation...
Titolo: Editoriale Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2018 Autore: Roberto Albarea Rivista: IUSVEducation #11 Pagine: 8-13 Data di...
Titolo: Identità creativa: le immagini parassita. Usi e consumi Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2017 Autore: Paolo Schianchi,...
Titolo: L’altro sono io. Prospettive sulla realtà virtuale tra estetica, fotografia e cinema Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione:...
Titolo: Identità e organizzazioni tra carenze identitarie e orizzonti di senso Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2017 Autore:...
Titolo: Sport e differenza di genere Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2017 Autore: Marcella Bounus, Sabina Gandini Rivista:...
Rivista scientifica Area 11
(Delibera ANVUR del 27 luglio 2023)
Rivista scientifica Area 14
(Delibera ANVUR del 21 settembre 2023)
I contributi presentati a «Iusveducation» sono valutati, in forma anonima, da studiosi competenti per la specifica disciplina (‘one-side blind peer review’)
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