RelAzione. Azione-relazione-libertà-responsabilità
Titolo: RelAzione. Azione-relazione-libertà-responsabilità Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Adriano Fabris Rivista: IUSVEducation #21 Pagine: 8-16 Data...
Titolo: RelAzione. Azione-relazione-libertà-responsabilità Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2023 Autore: Adriano Fabris Rivista: IUSVEducation #21 Pagine: 8-16 Data...
Alla fine del capitolo quarto della Laudato si’, chiedendosi che tipo di mondo vogliamo trasmettere ai posteri, Papa Francesco afferma...
La Rivista IusvEducation invita docenti universitari, ricercatori, insegnanti e professionisti alla Call for proposals sul seguente tema che afferisce alla...
"Bentrovati a questo breve incontro per presentare il nuovo numero della rivista IUSVEducation, il numero venti, che si può trovare...
Titolo: Norme redazionali Tipo di pubblicazione: rubrica Anno di pubblicazione: 2022 Autore: Redazione Rivista: IUSVEducation #20 Pagine: 172-175 Data di...
Titolo: Call for proposals Tipo di pubblicazione: rubrica Anno di pubblicazione: 2022 Autore: Redazione Rivista: IUSVEducation #20 Pagine: 168-171 Data...
Titolo: Recensioni e segnalazioni Tipo di pubblicazione: rubrica Anno di pubblicazione: 2022 Autori: Emanuele Balduzzi, Silvia Visonà, Franco Civelli, Roberto...
Titolo: Bachelard e Winnicott: rêverie e spazio transizionale Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2022 Autore: Renato Boccali Rivista: IUSVEducation #20...
Titolo: L’epistemologia della psicoanalisi di Gaston Bachelard: alcune considerazioni teoriche Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2022 Autore: Fabrizio...
Titolo: Bachelard, lettore di Jung Tipo di pubblicazione: articolo Anno di pubblicazione: 2022 Autore: Jean-Jacques Wunenburger Rivista: IUSVEducation #20 Pagine: 114-121...
Rivista scientifica Area 11
(Delibera ANVUR del 27 luglio 2023)
Rivista scientifica Area 14
(Delibera ANVUR del 21 settembre 2023)
I contributi presentati a «Iusveducation» sono valutati, in forma anonima, da studiosi competenti per la specifica disciplina (‘one-side blind peer review’)
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